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喜阳阳志愿服务实践团队活动总结

来源:状元红83055     作者:张诗琪    发布时间:2022/08/07 20:31:55    人气:

时间飞逝,为期半个月的社会实践,也已落下帷幕。在本次社会实践中我们团队七名成员积极同所在的社区和村委会取得联系,为自己的家乡做出贡献。在本次活动中我们分别走进了了河北省保定市曲阳县郎家庄乡北宋家庄村、河北省辛集市西苑社区、河北省张家口市桥东区林园东社区、河北省保定市易县良岗镇小兰村、河北省石家庄市栾城区栾城镇马家庄村、河北省石家庄市栾城区栾城镇张家庄村和河北省秦皇岛市海港区盛达鑫苑西区。我们的活动主要包括协助核酸检测、进行普法宣传和辅导小朋友的作业。在这半个月的时间里,我们每天过得都很充实,在服务他人,为家乡做贡献的同时也锻炼了自己的能力。我们的志愿服务得到了当地居民的肯定。“返家乡”活动为我们提供了一次很好的机会,使我们团队成员在为家乡做贡献的同时也体会到了自己的价值。

在协助核酸检测方面我队成员主动找到村委会和社区进行报名,以志愿者的身份协助核酸检测。主要工作为帮助维护核酸检测现场和秩序,协助医护人员上传身份信息。我队成员在与当地居民沟通时耐心有礼貌,维护秩序时尽职尽责的为老人和弱势群体提供帮助;同时积极与负责采集的医护人员沟通,有序的上传居民的身份信息,获得了当地居民的赞扬和医护人员的肯定,我队成员在协助核酸检测工作的同时自身的沟通与表达能力也有了很大的提升,也更加体会到了医护人员工作的辛苦,对待自己的长辈也更有耐心了。在服务他人的同时我们也得到了锻炼,可谓是收获满满。

我们团队在居委会和村委会的帮助下进行了普法宣传,通过分发传单,以及设立普法宣传亭的方式进行普法宣传,成果显著。团队成员不仅要先了解熟悉所宣传的内容,更有结合自己的理解向当地居民进行宣传讲解。为了使普法宣传的效果更加显著团队成员还通过发动自己亲朋好友帮助自己进行宣传的方式,使宣传范围更加广泛,宣传效果也有了很大的提升。团队成员通过此次普法宣传活动丰富了自身的法律知识,也帮助很大程度上在当地宣传了法律,使得当地居民的法律意识得到了很大程度上的加强。

团队成员通过与当地村委会和居委会的协调,以一对一的方式对小朋友们进行作业辅导,使得小朋友的学习效率得到了提升,也对自己所学的知识掌握得更加牢靠。利用自己的特长辅导小朋友的学习,他们在掌握知识的同时也感受到了世间的美好,同时解决了假期辅导作业这一令家长头痛的难题。通过我们团队成员的帮助小朋友们不仅暑期作业可以高质量完成,并且还学到了实用的学习方法以及一些其他的知识,拓宽了知识面和眼界。小朋友在与我们团队成员融洽的相处中变得更加喜欢学习了,一些本来对学习这件事情很抵触的小朋友也能坐下来认真写暑期作业了。同时我们团队成员还送给了小朋友一些本子和笔。我们相信受到我们帮助的这些小朋友在长大以后一定乐意尽自己所能去帮助他人,实现了爱心的传递。

每代国家领导人都强调实事求是,且在七一讲话中告诫全国广大青年一定要深刻了解近代以来中国人民和中华民族不懈奋斗的光荣历史和伟大历程,永远热爱我们伟大的祖国,永远热爱我们伟大的人民,永远热爱我们伟大的中华民族,坚定理想信念,增长知识本领,锤炼品德意志,矢志奋斗拼搏,在人生的广阔舞台上充分发挥聪明才智、尽情展现人生价值,让青春在为党和人民建功立业中焕发出绚丽光彩。向人民群众学习,向实践学习!我们本着实事求是的态度深入到基层开展了我们本次“三下乡”活动。我们团队成员掌握和了解了不少的课外知识,学会了很多做人做事的道理。

在辅导小朋友作业的过程中,他们中的部分很愿意问我们问题,也很积极的回答我们提出的问题。特别是碰到自己有能回答的知识,他们就会信满满的声回答,并且会把注意瞬间集中起来。因为作业完成的好或者回答问题受到我们表扬时,他们会显得更加的开。其实,孩们的思不多,别句表扬或批评都能让他们去琢磨。受到表扬了,他们就会觉得这是对的:受到批评了,他们也会知道这是不应该做的。当然,得出件事情是对的还是错的都是结果,我们更应该教他们判断的法,这会潜移默化的影响他们价值观的形成。好孩都是夸出来的,给学的表扬会增加他们的信,会励他们做得更好。

教育是个国家的根本,是培养才的摇篮,孩作为祖国的花朵,从就要接受最好的教育。因为深知这点,我们团队成员成员们在辅导小朋友作业的同时也会给他们补充很多知识点,和实用的学习方法,虽然短短的十五天不能从根本上改变这教育落后的局,但是也会起到定的作,会让们从内深处感受到最纯真的关与关爱。

在本次社会实践的过程中我们深刻明白了孩子们是渴望知识的,农村也是需要人才和技术的。但一些客观现实又使我们的教育观发生变化,造成人才流失,如今人们的思想不断进步,愈来愈多的人已意识到了教育的重要性,但在教育观念上也产生了不同角度的分歧,有部份学生和家长教育观念有些偏激。所以支持农村教育不单单只是财力上的帮助,还应是教育人才和教育观念上的帮助。(编辑:于秀敏 审核:孙华)


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